刘尧:我国教育科学研究范式问题与反思
发布时间: 2019-11-27 文章来源: 《中国电子教育》

我国教育科学研究范式问题与反思


    新中国成立七十年来,我国教育科学研究在追求科学化的征途上跋涉着。教育科学企图向自然科学靠拢,采用所谓研究一般规律的认识论,强调教育和人的发展进程与所有其他物质发展进程之间的必然相似性。这种科学化思潮没有能够让研究者看到教育科学研究科学化的希望,反而带来教育实践的很多误区,受到了越来越多的质疑。


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